Musikalmente hablando

A continuación se ofrece una práctica guía que servirá para el día a día en el aula, ya que incluye soluciones a problemas que es fácil que ocurran en la escuela o colegio y que no siempre se sabe cómo actuar. Es de descarga gratuita y la ofrece el Hospital Niño Jesús de Madrid (2016). Pincha aquí para descargarla

Actividad: Retahílas Se trata de un juego de desinhibición, con el objetivo de perder el miedo en la clase a través de las notas musicales. La canción del diapasón La Si Do Si La Sol Fa Mi Re Do Está pensada para que la canten todos y todas a la vez, ya que de esta manera perderán más fácilmente el miedo a cantar en público. Además esta canción sirve para captar la nota LA , que es la nota que emite el diapasón al tocarlo. Es importante que el maestro/a observe que los niños y niñas afinen bien dentro del juego. Mírame Mira, mira, mírame Mira, mírame a mí Mírame a mí Esta canción la cantaría toda la clase en conjunto para familiarizarse con ella. Es muy importante el papel del maestro/a, que debe abrir los ojos y mirar a cada niño/a.  Esta canción es muy adecuada para los niños/as de Educación Infantil, desde bebés hasta seis años, ya que se puede trabajar de diferente manera en cada edad. Con los más pequeños (1,2 y 3 años) es muy importante el pa...

Actividad: Hablar y traducir Se trata de imitar los sonidos que el/la maestro/a reproduzca con el cuerpo justo después de él lo haga. La clave es que el otro/a tiene que escuchar y reproducir , sin pensar . Aunque toda la clase sea partícipe, el maestro/a elige a una única persona para que 'traduzca' sus movimientos, ya que de esta manera la atención será mayor. Lo ideal es que el maestro/a lo haga al principio para presentar la actividad, y luego se elegiría a otro niño/a para que haga sonidos y el resto de la clase le imite, uno por uno.  Este ha de ser rápido y tener claro qué sonidos hará y cómo. A su vez, el/la que haga los sonidos ha de dejar un pequeño margen de tiempo para que el otro lo 'traduzca'. Variaciones:   Después de que lo haya hecho el maestro/a y algún/a alumno/a, la clase se podría juntar por parejas , turnándose para hacer y reproducir los sonidos. El maestro/a u otro niño/a comienza a hacer sonido con el cuerpo de...