Juegos Musicales(30-10-17)

Juegos tradicionales modificados

Hay muchísimo juegos infantiles que, al ser tradicionales, llevan años reproduciéndose en diferentes generaciones. Con cada generación van cambiando los valores, y aunque hay juegos tradicionales que son tan divertidos y completos que no hace falta añadirles nada, hay otros que al ser originarios de otra época tienen sesgos que hoy en día sería mejor omitir. Por ello el maestro/a puede jugar con los elementos del juego, añadiendo o quitando cosas que considere.

A continuación se ofrecen una serie de juegos muy sencillos de origen tradicional.

El teléfono escacharrado

Todo un clásico que siempre funciona con los niños y niñas e incluso con personas más mayores.

Todos/as los participantes se ponen en círculo y el maestro/a se inventa una frase, la cual recita en bajito a uno de los participantes. Este ha de trasmitir lo que ha entendido al siguiente. De esta manera la frase va pasando de oído en oído hasta llegar al primero de nuevo. Entonces el último/a dice en voz alta qué es lo que le han dicho y el primero dice la frase original.
La única regla de este juego es que no se puede repetir la frase, es decir, cada participante ha de reproducir lo que haya entendido, porque no se lo pueden decir otra vez.

De esta manera, lo que al principio era 'Qué rica es la tortilla de Sevilla' se convierte en 'Me pica un poco la espinilla'.

Este juego permite muchas variaciones. Llevándolo al terreno de la música, se pueden añadir ritmos. Por ejemplo, el primero da una serie de toques al siguiente en la espalda y este ha de reproducir esa secuencia en la espalda del siguiente.
También se puede hacer con ritmos que se hagan en el propio cuerpo, como dar dos golpes en el regazo con ambas manos intercalando palmadas. En esta versión se podrá ver en vivo y en directo cómo cada participante va cambiando la secuencia sin querer y en qué se convierte finalmente.

La gallinita ciega

Este juego tan conocido también se presta a hacer variaciones. 

Por ejemplo, poner música de fondo mientras la gallinita va buscando a los demás y cuando la música se pare, los demás niños y niñas se quedan quietos en el sitio que les haya tocado. De esta manera será más fácil para el niño/a que se la ligue atrapar a sus compañeros. Además, los que son pillados pueden convertirse en gallinita también, hasta conseguir pillar a todos y todas.

El pañuelo

Este popular juego protagonista en muchas clases de Educación Física y en el patio admite también otras variaciones. Esto se debe a que en sí es un buen juego, por ello es fácil hacer otras versiones con la misma base.

Por ejemplo:

• Tener dos pañuelos en el centro. De esta manera habría que decir dos números en vez de uno, y los participantes saldrían en parejas.
• Cambiar los números por animales. Por ejemplo: Mono, león, gallina, tigre y gusano. De esta manera el maestro/a adjudica un animal a cada jugador y cuando les llamen han de ir a por el pañuelo imitando al que les ha tocado. Esto iguala las condiciones de ambos equipos, ya que cuando llamen al león, los dos participantes de cada equipo que sean leones tendrán que ir a cuatro patas,siendo la dificultad igual para ambos.

Tulipán

Este popular juego es muy similar al Pilla-Pilla, por lo que en sí se puede considerar una variación, pero está considerado como juego tradicional por llevar varias generaciones en los recreos de colegios.

El/la que se la liga ha de pillar a los demás. Antes de que les pillen, estos/as pueden decir '¡Tulipán!', quedándose quietos, con los brazos extendidos y las piernas ligeramente separadas. Entonces los demás pueden ir a salvarles pasando por debajo de sus piernas, teniendo cuidado de que el que se la liga no les pille. En cuanto sean pillados se eliminan.

La variación de este juego consiste en suprimir la eliminación, haciendo que cuando el que se la liga pille a un compañero/a, este pase automáticamente a ligársela también. 

También se podría comenzar el juego con dos que se la liguen, para hacerlo un poco más sencillo y ameno.

Consejos a la hora de explicar un juego

Es importante que el maestro/a se explique bien a la hora de los juegos, ya que si la explicación es muy ardua es probable que se aburran o que no lo entiendan. 

• Si el juego o actividad es sencillo lo mejor es que el maestro/a comience a hacerlo para que los niños/as le imiten o hacer una rueda de reconocimiento para empezar a explicarlo sobre la marcha. Lo importante es no hacer de lo sencillo algo complicado.
• También es importante no abusar de las coletillas. Por ejemplo, decir '¿Vale?', '¿Sabes?' '¿Si?' o '¿No?' continuamente.
• Decir bien los imperativos. Lo correcto es decir 'Saltad', 'corred', 'escuchad', evitando añadir la R al final: ('Saltar', correr' o escuchar'). Este es un error muy común entre los castellano parlantes.